Produção científica dos docentes do curso médico da Universidade de Pernambuco - um estudo exploratório / Scientific output by medical school faculty at the University of Pernambuco, Brazil: a preliminary study

Objetivo: caracterizar o desenvolvimento de pesquisas pelos docentes do curso médico da Universidade de Pernambuco (UPE). Material e Método: estudo descretivo, censitário, com 246 docentes da Faculdade de Ciências Médicas e do Instituto de Ciências Biológicas. Quatro alunos de iniciação científica utilizaram dois instrumentos para coleta; as questões abertas foram submetidas a análise de conteúdo. Resultados: 74,4 por cento desses docentes eram professores, 47,1 por cento especialistas, 34,5 por cento mestres e 14, 2 por cento doutores; 82,5 por cento já realizaram pesquisa, 51,2 por cento com iniciação científica. De janeiro de 1999 a agosto de 2002, 68,3 por cento desenvolveram pesquisa, 48,8 por cento iniciação científica; 48,3 por cento referiram falta de financiamento como o maior obstáculo; apenas 30,9 por cento tiveram financiamento, sendo o CNPq a principal fonte (42,3 por cento). O interesse científico motivou pesquisas (76,8 por cento) esperavam fazer descobertas científicas (53,0 por cento) e adquirir novos conhecimentos (41,7 por cento). metade dos projetos divulgou seus resultados, sobretudo em eventos científicos nacionais. Conclusões: é preciso estimular as potencialidades da UPE para que constitua um recanto privilegiado de interação professor-aluno no processo de ensino-aprendizagem-pesquisa.

Perfil da produção de iniciação científica dos alunos de medicina na Universidade de Pernambuco / Medical students researach project profile in Pernambuco University

Estudo descritivo tendo como população alvo estudantes de medicina do 1º ao 10º período entre 1999 a 2002 da Universidade de Pernambuco. Buscou-se descrever o perfil da pesquisa nos departamentos básico e profissional da FCM, bem como caracterizar as motivações, as expectativas e os obstáculos citados pelos alunos entrevistados. Observou-se que o número de envolvidos em algum projeto de pesquisa é baixo, não atingindo 1/4 do alunado. No intuito de modificar este quadro atual adequando-se as novas diretrizes curriculares do ensino médico, é importante o apoio institucional à iniciação científica através de programas de acompanhamento das atividades acadêmicas com sensibilização dos orientadores e incentivo à divulgação